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Los problemas internalizados, como son la ansiedad y la depresión, son comunes en la infancia. Durante la etapa escolar referida a la Educación Primaria, a partir de los seis años de edad, la prevalencia de dichos problemas es considerable, siendo la ansiedad uno de los problemas psicológicos más comunes con una prevalencia que se puede situar en torno al 7% según hallazgos recientes (Ghandour et al., 2019).
Asimismo, desde edades tempranas se han encontrado relaciones entre la ansiedad y déficits en las habilidades sociales, informándose que una falta de habilidades sociales podría predecir el desarrollo de trastornos de ansiedad infantil (Wichstrøm, Belsky y Berg-Nielsen, 2013). En este sentido, una menor competencia social se ha relacionado con una mayor sintomatología internalizada y se ha sugerido que la competencia social de los niños podría tener un papel relevante, como factor de riesgo o protector,
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